解決問題的策略(畫線段圖)

蘇教版小學數學四年級下冊解決問題的策略——畫線段圖準備題：小李：小王：=枚枚小寧和小春共有枚郵票，兩人郵票同樣多。兩人各有郵票多少枚？補少的，和大數一樣多準備題：小春去多的，和小數一樣多小春移動多的補給少的補少法去多法移多補少法總數變多總數變少總數不變小寧小春小寧小春例題：小寧和小春共有枚郵票，兩人各有郵票多少枚？小春比小寧多枚，兩人郵票同樣多，小寧小春枚=（枚）小寧：=（枚）小春：=（枚）答：小寧有郵票枚，小春有郵票枚。假如小春和小寧的郵票同樣多枚小寧和小春共有枚郵票，兩人各有郵票多少枚？小春比小寧多枚，例題：假如小寧和小春的郵票同樣多答：小寧有郵票枚，小春有郵票枚。=（枚）小春：=（枚）小寧：=（枚）小寧和小春共有枚郵票，兩人各有郵票多少枚？小春比小寧多枚，枚枚小寧小春答：小寧有郵票枚，小春有郵票枚。=（枚）小春：=（枚）小寧：=（枚）=（枚）多枚小寧有枚郵票，小春有枚郵票=(枚）=(枚）檢驗：小寧和小春共有枚郵票，兩人各有郵票多少枚？小春比小寧多枚，小寧小春多枚（－）枚小寧小春多枚（＋）枚小寧小春（）枚枚枚看圖說出條件和問題，再解答。專項題依樣畫葫蘆畫圖能使數量關系更直觀、更清楚；回顧解決問題的過程，你有什么體會？畫的圖要表示出題目中的所有條件和問題；看圖容易找到解題方法。想一想：在以前的學習中，我們曾經運用畫圖的策略解決過哪些問題？二年級倍的認識三年級線段應用題四年級周期規律小試牛刀、媽媽買一套衣服用了元，上衣比褲子貴元，上衣和褲子各多少元？、甲乙兩地相距千米，一輛汽車從甲地開往乙地，行了一段時間后，剩下的路程比已經行的多千米，這輛汽車已經行了多少千米？已經行的：剩下的：多小試牛刀㎝＋長㎝更進一步、甲乙兩地相距千米，一輛汽車從甲地開往乙地，行了一段時間后，剩下的路程比已經行的多千米，這輛汽車已經行了多少千米？已經行的：剩下的：多行了小時這輛汽車的平均速度是多少千米時？大顯身手張寧和王曉星一共有畫片張，王曉星給張寧張后，兩人畫片的張數同樣多。兩人原來各有畫片多少張？（先把已知條件在線段圖上表示出來，再解答）張變一變變一變你有什么體會和收獲？今年，小春的郵票張數是小寧的倍，如果小春送給小寧張郵票，那么兩人的郵票張數正好相等。原來小春和小寧各有多少張郵票？小寧小春張拓展延伸今年，小春的郵票張數是小寧的倍，如果小春送給小寧張郵票，那么兩人的郵票張數正好相等。原來小春和小寧各有多少張郵票？小寧小春不一樣多去多法補少法移多補少法一樣多平均分解決問題的策略（畫圖）優點：直觀、清楚、更容易找到解題方法。